Oficinas en Bilbao, España. Recepción y vestíbulo.
BILBAO · ESPAÑA
Oficinas en Bilbao
Tres vistas de una misma instalación: recepción, sala de reuniones y pasillo. La continuidad de la madera como hilo del interior.
Explorar el proyectoMONTPELLIER · FRANCIA · EDUCACIÓN
Lamas en el techo y entre las ventanas de un comedor de Montpellier. Un caso para observar la relación entre revestimiento, luz natural y uso educativo.
El Collège Port Marianne se encuentra en Montpellier, en el departamento francés de Hérault. Ateliers A+ documenta su entrega en 2023 y un programa que reúne enseñanza, espacios comunes, restauración y deporte. AMG Architectes figura en el equipo del proyecto.
La madera participa en distintas partes del edificio, incluida su construcción. Esa información arquitectónica no describe automáticamente el revestimiento acústico. Esta página se centra en la instalación visible del comedor, identificada en el catálogo de Woodslines.
La fotografía muestra mesas y sillas ante una secuencia de ventanas altas. Entre los huecos aparecen paños verticales de lamas, mientras que en el techo se disponen superficies de madera separadas por zonas de otro acabado.
La dirección del revestimiento cambia de un plano al otro. En la pared acompaña la altura de las ventanas; arriba, los paños dibujan una composición sobre el comedor. El material crea una relación visual entre ambos sin convertir el techo en una única superficie continua.
La luz natural atraviesa los huecos y marca las mesas y el suelo. Los tonos claros del mobiliario y sus acentos de color se distinguen sobre el fondo de madera. Esta lectura del interior ayuda a entender el papel del revestimiento dentro de un conjunto, más allá de una muestra aislada.
Un comedor escolar reúne conversación, movimiento y actividad de servicio. La decisión sobre sus superficies necesita considerar esa combinación, además de la limpieza, la resistencia al uso y la coordinación con las instalaciones.
La imagen de Port Marianne permite observar dónde se encuentran los paños, pero no revela todas sus capas ni permite asignar un valor de absorción al recinto. El catálogo acredita las referencias de paneles del proyecto; el comportamiento de la instalación requiere documentación específica.
La madera no tiene por qué cubrir todo el techo para formar parte de su composición. Los paños pueden relacionarse con zonas, huecos y elementos técnicos, siempre que el reparto responda también al acondicionamiento que necesita el espacio.
Antes de tomar esta imagen como referencia, dibuja la relación entre ventanas, revestimiento y superficies libres. Después coordina el despiece con iluminación, ventilación y mantenimiento. En un proyecto educativo, la apariencia y las condiciones de uso deben estudiarse conjuntamente.
La selección de paneles acústicos de madera explica cómo distinguir la configuración visible de la composición completa. Esa distinción permite trasladar una idea de diseño sin atribuir a todas las soluciones el mismo comportamiento.
Woodslines identifica en este proyecto las referencias WL/V8/38, WL/V11/38, WL/V8/68 y WL/V6/90, con el acabado Roble M4.
La lista corresponde al proyecto. No permite asignar cada referencia a un paño concreto de la fotografía sin un plano de despiece o una confirmación específica.
LA RELACIÓN ENTRE DOS PLANOS
El recorte muestra cómo cambia la dirección de la madera y cómo se alterna con otras superficies. La lectura se centra en los encuentros visibles, sin deducir la composición oculta.
Es un detalle de la fotografía general del comedor, no una vista adicional de otra zona del colegio.
Contexto y referencias contrastados en octubre de 2026. La lectura del diseño se basa en las fotografías aportadas; no se dispone de mediciones acústicas de esta instalación.
Compara composición, montaje y condiciones de uso antes de elegir un revestimiento con una apariencia similar.
PROYECTOS PARA MIRAR DE CERCA